2022年2月24日至26日，我校赵琳老师参加了无锡市乡村中学生物教育带头人培育站第三次研修活动。本次培训采取网络研修方式进行。

第一位主讲人是来自江苏省溧水高级中学教科室主任，江苏省特教教师，吴久宏老师。他结合自己的成长之路和教学经验，为大家带来了题为《一条路，走到天亮——我的专业成长及对高中生物学教学的几点体悟》的讲座。吴老师主要从特级、正高评选说起，如何从乡间小路走来，高中生物学教学的几点体悟，一条路走到天亮等几个方面，为学员们在专业和精神领域指明了方向。并建议教师，在专业成长路上，要珍惜和积极参与每一次成长的机会；要进行大量的专业阅读和教育教学反思，着手进行专业写作和课题研究；要追寻情理交融的生物学课堂；要做教育初心的“摆渡人”。鼓励老师们既然爱，即使辛苦，都要放在灵魂深处，相信总会有收获！

第二位主讲人是来自江苏省震泽高级中学，正高级教师，左开俊老师。左老师结合自己的科研之路，一路思考，给学员们分享了题为《一线教师的科研进阶之路》的学术讲座。讲座的内容包含两个方面：教学一线的教科研，路在何方；教科研成果的投稿，法在何处。左老师通过一个个生动的案例指引大家在备课中、学生错误中、学生提问中发现问题，并找到解决问题的路径，让科研走进教学。同时建议大家要依托课题，获取支撑；多维倾听，撷取思源；勤读书籍，充实底蕴。左老师还重点给大家解读了论文的类型、文体结构、主体内容；如何写论文摘要和参考文献；怎样把握论文写作技巧等。让学员对论文的写作更加有目的、有方向、有路径。

第三位主讲人是来自苏州市田家炳实验高级中学的马建兴副校长，马老师以他专业的见解和开阔的视野为学员们讲解了新课程标准的主要变化与突破。首先，马老师结合自身教学实践和生活经验，深入浅出地介绍了新课程改革的背景，强调了教师在教学过程中要以学科大概念和跨学科概念贯穿学科课程（单元整体），要在真实情境中开展教学和评价，要讲证据重逻辑。紧接着，马老师从国际比较、人才培养的角度，生动阐述了“核心素养”、“生物学学科核心素养”的缘起、内涵和培养路径，并从教材内容出发，例析了生命观念、科学思维等学科素养培育的具体方法。最后，马老师立足课标的三大变化和两大突破，进一步明确了教材内容的调整变化，给出了自己的教学建议。马老师的讲座语言朴实，通俗易懂，十分的接地气，引发了学员们的广泛共鸣。

第四位主讲人是来自江阴市教师发展中心的崔敏霞老师。崔老师以《生物试题的命制与打磨》为题，结合自身的命题实践，例说了命题的意义、命题的基本原则和命题的一般步骤，崔老师强调，生物试题的命制不仅要考虑学科知识，还要考虑生产、生活实际；命题之前要遵循高考评价体系，建立新高考下的命题双向细目表；命制的试题更要体现高考所要求的必备知识、关键能力和学科素养。一个个生动的案例体现了命题过程的艰辛，更折射出了崔老师严谨的治学态度和专业的学科素养，于学员而言，崔老师的讲座既是方法的指引，更是精神的盛宴。

培训的下一个环节安排了两位高三一线教师，各自分享了所在学校的高三二轮复习策略。其中，来自江苏省江阴高级中学的金枝老师从高考试题的来源和背景出发，阐述了自己对二轮专题复习的理解和具体的做法；来自江苏省天一中学的浦佳丽老师则直接对2021年江苏卷（生物）的考查内容和考查方式进行了分析，让我们直接去感受高考试题对学生必备知识和关键能力考查的本质，并以实验和遗传专题为例，详析了试题评讲的策略。两位老师试题分析之深入，考向把握之敏锐、备考策略之精细，令人赞叹，为广大高三教师的二轮复习备考指明了方向。

培训最后，由原无锡市第一中学教师发展中心副主任薛晓红老师为我们带来了《美丽中国行动中，基于“角色担当”的学习与实践》的专题讲座，薛老师以“美丽中国”为生物学科文化背景，通过开展多样的“角色担当”的学习与实践活动，为生物学学科核心素养的培养过程提供了丰富的实践案例，学生在实践过程中也习得了融入社会、胜任工作和获得成功的必备品格和关键能力，薛老师的讲座让我们真正感受到新课程背景、核心素养和真实情境的完美融合，受益匪浅。