走近“脑与学习科学”

为进一步普及脑科学知识,促进脑科学在课堂教学的应用。6月28日上午,我校于实验楼二楼大礼堂举办“脑科学在初中生学习中的应用”培训活动,由太仓市第一中学物理高级教师叶耀老师主讲。我校全体教师以及部分兄弟学校的老师参加了此次培训活动,活动由我校教科室副主任马兵老师主持召开。叶耀老师从“科学教育——神经教育学、学习科学——学习就是大脑的重构、若干教育现状的脑科学解读和融合教育的意义”这四个方面进行阐述。他认为科学教育的任务是让学生的学习真正发生,神经教育学的研究包括神经科学和教育学,目前神经教育学的研究从认识脑到防治脑到仿造脑(AI)最后再到开发脑。随后他指出兴奋感和期待感是最大的学习动力,并借用朱熹之言——“大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口”说明何谓深度学习和高阶思维。同时在“学习科学假说理论”中他强调学习就是输入、加工、储存和输出的过程,学习的过程伴随人的终身且时时刻刻都在发生,并且在学习过程中各种学习器官均在相互作用。对于“若干教育现状的脑科学解读”中,他从脑缘发育出发,强调期待感和内驱力在学生学习中的重要性,同时音乐和运动也有助于提升学习成绩,习惯作为学生的潜意识也会影响学习,差生就是习惯的受害者。最后叶老师还提到融合教育中的融合不是指特殊学校的融合,任何一件事的成功要素都不是单一的,现代教育是以人的发展为核心价值,目前对于学生的评价方式更多的是表现性评价,包括建构能力、作品、行为表现和制定评分规则。通过此次专项培训,让我们了解到了脑科学发展带给未来学习的潜在变革,反思传统教育教学,探索更加完善的教育方法,促进教育理论的创新,并在提高教育教学质量和教师发展等方面带来很多新的启示和重要的指导意义。

《上海教育科研》主编徐士强等专家前来我校指导教科研工作

4月9日下午,《上海教育科研》主编徐士强、无锡教育学会会长包志强、江阴市教科室主任许建国一行,与我校校长室、部分行政和项目组骨干教师就“基于学科育人的学校变革”进行研讨。三位专家从学科教学到学科育人的方法、路径、措施进行了详实的指导,并对我校现有的各个科研项目给予了中肯的建议,为我校的科研项目的进一步推动指明了方向。

《义务教育学科育人的创新实践研究--以物理学科为例》课题进课堂活动

12月8日,在我校面向全国的第四届“菁美课堂”研讨活动中,我们组织了学校省十三五规划课题《义务教育学科育人的创新实践研究--以物理学科为例》课题进课堂活动,获得了与会专家和老师的一致好评。

我校重大项目组前往青阳高中参观学习研讨

12月2日下午,我校重大项目(义务教育学科育人的创新实践研究--以物理学科为例)全体物理老师前往青阳高中参观学习,通过参观青阳高中的实验拓展基地实验室及与青阳高中教师交流,项目组对我校的重大项目有了进一步的认识和思考。

我校物理项目组骨干老师赴南京学习

11月16日,我校执行校长带领项目组骨干成员赴南京师范大学。刘炳昇教授和许亚平特级教师两位大师对项目组研究的思维实验给予了高度评价,也从学习的思维机制、初中物理实验的特点和学生心理特点等方面进行了有针对性的指导。两位大师的点拨,给项目组成员指明了方向。