寻评讲之术，觅成长之道

春风拂暖意，教研助发展。为聚焦核心素养，深耕课堂教学，助力初中英语一线教师探索习题讲评课的教学模式和方法，4月18日下午，初中英语研训室在南菁高级中学实验学校中学开展了讲评观摩展示课活动。 本次活动邀请到了无锡市江南中学的常万里老师。常万里老师是中学高级教师，扬州市初中英语学科带头人，江苏省优质课一等奖获得者，江苏省教科研先进个人，江苏省卓越教师培育对象。自2008年工作以来，在《中小学外语教学》《中小学英语教学与研究》等核心期刊发表论文近30篇，7篇被大人复印资料全文转载。首先，常老师为我们带来了一节《2023年无锡市中考试卷语篇题型讲评》的示范课。常老师的课聚焦重难点，并利用不同的活动形式带领同学们沉浸式分析语篇。例如，常老师通过内容概括、难题解析、语篇分析、看图识人、题组聚焦、好题赏析这些活动，来提升学生“看图”、“找关键句”的能力，使学生学会解题要“忠于文本”。此外，常老师也设置了拓展问题、趣味挑战、题目新编、结尾品读的活动，带领学生走进文章，细细品味。最令人印象深刻的莫过于逆向思维和阅读指津，通过这两个活动，学生知晓了宣传海报和研究这两种体裁的具体特征，让学生在理解与思考时真正做到了“高于文本”。接着，常老师为我们带来了《英语真题试卷有效讲评：理念与实践》的讲座。他指出，习题讲评课一定要“减负”与“增效”并举，即课前要明确目标：“上什么”，“怎么上”。课堂应当重点突出，有详有略。例如，单选题可以通过品味与赏析的形式略讲，而完形和阅读等语篇则要重点关注，不仅要始于文本，更要高于文本。其次，习题讲评课可以分专题进行。根据学生的实际学情，可以利用课堂集中训练某一易错题型，有针对性地帮助学生解决相关问题。最后，习题讲评课要适时总结解题思路，解题技巧，让学生能够在之后的学习中迁移运用，事半功倍。讲评知得失，评析明方向。本次习题讲评观摩课活动的开展，使老师们充分认识到习题讲评课的重要性，要精心设计教学活动，以试卷分析为讲评依据，以变式训练为教学手段，以归纳反思为提升保障，切实提高习题讲评课的效率，为学生学习减负，为教师教学增效，为学生的终身发展赋能。

同课异构展风采 互学共研促提升

为建设高素质专业化创新型教师队伍，深化课程教学改革，提升学校学科组教学能力和教研水平，全面持续提高教育教学质量，无锡市教育科学研究院于3月7日在江苏省南菁高级中学实验学校举行无锡市初中优质学科组建设研讨会。本次活动由无锡市教育科学研究院主办，江阴市教师发展中心协办，江苏省南菁高级中学实验学校教育集团承办。无锡市、江阴市教育局领导、无锡市教育科学研究院领导和教研员、无锡市各区县教师发展中心分管领导和教研员、无锡市各初中校教学分管校长、教务主任和教研组长，各区县参会代表参加本次活动。来自南菁实验教育集团南菁校区的施琳玲老师和来自江阴市南闸实验学校的尹静老师对21世纪英语报进行同课异构。施老师的课从询问学生对龙的了解引入话题，激活学生对龙的已有知识，然后通过文中三位学者的讲述来分析龙文化的历史，最后探讨中国的舞龙文化并引导学生思考中国人眼中的龙和西方人眼中的龙的异同，讨论是否应该改名称的问题。整堂课中，施老师注重挖掘文本的深层含义，引导学生去寻找文章中的细节来支撑观点，课堂气氛活跃，与学生互动热烈。尹老师的课从视频入手，吸引学生的注意力，然后围绕What、When、How和Where分别分析了中国龙文化的起源和巴西狂欢节，最后鼓励学生对比找出两者的共同点并借此机会教育学生遇到不同文化时应该尊重对方文化并努力寻找共同之处。整堂课中，尹老师借助于丰富多样的多媒体手段，用问题链的形式激发学生查找信息，思考并回答问题，课堂环节紧凑，学生积极参与。课后，无锡市初中英语教研员包丰老师就两节课进行了精彩点评，他指出在教学中我们要思考为什么培养人，培养什么样的人，怎样培养人的问题，并提出问题：如何检测学生在做中国文化类阅读中的答题是从阅读语篇中得到的结果还是本身具有的知识。耿老师和蔡老师就此分享了自己的观点。一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。评课中，听课老师针对这两节课进行了评课议课，大家分析了教学中的亮点，指出了课堂中还存在的不足和值得研讨的问题，并对问题提出了对策，达到了教研结合，共同提高的目的。诗经有云：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”本次同课异构教研活动，为教师搭建了一个交流教学设计和展示教学风格的平台，既有优秀教师的课堂实践，又有专家高屋建瓴的点评，共同组成了教学研究的饕餮盛宴。下一步，我们将继续聚焦学科核心素养，深化课堂教学改革，打造高质量教学发展生态。

试题研讨促成长

为进一步明确教学方向、提升教学质量、提高青年教师的命题能力，2023年11月16日下午，我校英语教科研组齐聚一堂，开展了期中试题研讨活动。三个年级的老师分别对本年级的英语期中试卷进行全面的分析，共同学习试卷的亮点与特色，同时也提出改进和优化意见。

名师引领助成长，“两室”联动促提升

为加强我校英语教学研究，更好地促进教育均衡发展，充分发挥名师引领和示范作用，11月23日下午，我校开展市聘专家共享培训活动，江阴市初中英语陆丰名师工作室、无锡市初中英语谢建民名师工作室，以及我市其他学校的部分教师参加了本次活动。本次培训活动由课堂观摩和专家讲座两部分组成。来自敔山湾实验学校的顾晓燕老师展示了一堂名为The Fireball’s Heart《赤诚之心》的整本书阅读课。本书是一本虚构类文本，讲的是部落酋长“睿智的猫头鹰”的族人从不说谎，而另一个部落酋长“强壮的水牛”却不相信这是真的，于是他想通过计谋让“睿智的猫头鹰”部落中的“黑眼睛”撒一次谎，虽然说出真相不是一件容易的事，但“黑眼睛”还是经受住了考验，说出了真相。顾老师的教学设计紧紧围绕新课标，利用情绪分析图，带领学生梳理关键事件和人物情感；通过分角色朗读和小组活动，分析人物性格；最后通过讨论引导学生感悟和思考真诚的力量。 第二节课是南菁实验学校的陆铭老师执教的Chocolate《巧克力》，这本书是非虚构类文本，从第一块巧克力的产生、巧克力的制作过程、巧克力的种类等方面全面地介绍巧克力。陆老师按照自己的课堂主线，重新整合章节的顺序，使课堂环节更流畅。并借助于丰富的多样的多媒体手段，用问题链的形式激发学生查找信息，思考并回答问题，课堂环节紧凑、学生积极参与，共同呈现了一个有趣的巧克力世界。 最后，无锡市学科带头人、江阴市华士实验中学老师陆丰给我们带来了一场名为《为思维而教：初中英语语篇教学优化》的专题讲座，陆老师先从理论高度，与我们分享语篇教学中应该教什么、如何教；再通过大量的课例、调查和总结的展示，向我们阐述如何优化英语语篇教学。他还提出了“I·READ”全过程阅读教学和主题意义探究过程中的“DNA”链图谱，生动形象地为我们开拓了阅读教学的新视野。

教研聚焦：如何上好一节英文写作课

教研聚焦：如何上好一节英文写作课为了探讨写作课型教学，提升上课质量，2023年5月25日，江苏省南菁高级中学实验学校英语教科研组举行了组内开课活动。陆益娜老师展示了七年级下U7 Task—A recommendation letter写作课教学。陆老师以评选“菁园标兵”作为情境，带领学生一步步分析了作文的框架和表达，并通过学生的竞选宣言为学生搭建了内容支架，最后提出评分标准让学生进行了当堂写作并分享。课后，三个年级的老师对陆老师的课提出了中肯的点评。听课与评课不仅是学习亦是反思。通过本次活动，老师们对课内写作课该如何上有了更深入的理解，收获满满。