名师引领助成长，“两室”联动促提升

为加强我校英语教学研究，更好地促进教育均衡发展，充分发挥名师引领和示范作用，11月23日下午，我校开展市聘专家共享培训活动，江阴市初中英语陆丰名师工作室、无锡市初中英语谢建民名师工作室，以及我市其他学校的部分教师参加了本次活动。本次培训活动由课堂观摩和专家讲座两部分组成。来自敔山湾实验学校的顾晓燕老师展示了一堂名为The Fireball’s Heart《赤诚之心》的整本书阅读课。本书是一本虚构类文本，讲的是部落酋长“睿智的猫头鹰”的族人从不说谎，而另一个部落酋长“强壮的水牛”却不相信这是真的，于是他想通过计谋让“睿智的猫头鹰”部落中的“黑眼睛”撒一次谎，虽然说出真相不是一件容易的事，但“黑眼睛”还是经受住了考验，说出了真相。顾老师的教学设计紧紧围绕新课标，利用情绪分析图，带领学生梳理关键事件和人物情感；通过分角色朗读和小组活动，分析人物性格；最后通过讨论引导学生感悟和思考真诚的力量。 第二节课是南菁实验学校的陆铭老师执教的Chocolate《巧克力》，这本书是非虚构类文本，从第一块巧克力的产生、巧克力的制作过程、巧克力的种类等方面全面地介绍巧克力。陆老师按照自己的课堂主线，重新整合章节的顺序，使课堂环节更流畅。并借助于丰富的多样的多媒体手段，用问题链的形式激发学生查找信息，思考并回答问题，课堂环节紧凑、学生积极参与，共同呈现了一个有趣的巧克力世界。 最后，无锡市学科带头人、江阴市华士实验中学老师陆丰给我们带来了一场名为《为思维而教：初中英语语篇教学优化》的专题讲座，陆老师先从理论高度，与我们分享语篇教学中应该教什么、如何教；再通过大量的课例、调查和总结的展示，向我们阐述如何优化英语语篇教学。他还提出了“I·READ”全过程阅读教学和主题意义探究过程中的“DNA”链图谱，生动形象地为我们开拓了阅读教学的新视野。

教研聚焦：如何上好一节英文写作课

教研聚焦：如何上好一节英文写作课为了探讨写作课型教学，提升上课质量，2023年5月25日，江苏省南菁高级中学实验学校英语教科研组举行了组内开课活动。陆益娜老师展示了七年级下U7 Task—A recommendation letter写作课教学。陆老师以评选“菁园标兵”作为情境，带领学生一步步分析了作文的框架和表达，并通过学生的竞选宣言为学生搭建了内容支架，最后提出评分标准让学生进行了当堂写作并分享。课后，三个年级的老师对陆老师的课提出了中肯的点评。听课与评课不仅是学习亦是反思。通过本次活动，老师们对课内写作课该如何上有了更深入的理解，收获满满。

“说”出风采 “评”出精彩

为了加强教师对课内文本的解读能力，提升上课质量，2023年4月6日，江苏省南菁高级中学实验学校英语教科研组举行了课内文本说课讨论活动。首先蔡琳老师通过优质课的观摩提出了自己对课内文本解读的思考，同时对老师们的课内常规课提出了要求与建议。接下来，沈楠老师就七年级下U5 Reading—The “Ghost” in the Park结合自己的上课流程进行说课，并对自己的课堂进行了简要的反思和总结。其他老师们听后积极讨论、热烈发言，对课堂设计环节提出了自己的建议和意见。最后，秦老师就如何解读课内的生词提出了自己的看法，如在解释“replay”和“wonder”两个词的意思时可以追问学生是如何从文中得知意思的。说课与评课是思想的交流和碰撞，通过本次活动，老师们不仅对课内文本的解读有了新并且对于如何在语境中解释生词有了更深入的理解，收获满满。

联合教研 共同成长

为了落实新课标精神，提高课堂教学质量，促进教师专业成长，2023年3月28日上午，江苏省南菁高级中学实验学校初二英语备课组受邀赴江阴临港科创实验学校进行联合教研研讨活动。老师们观摩了临港科创实验学校青年教师朱国诚执教的译林版初中英语八下U4 Reading-Gulliver in Lilliput一课。课后，临港科创实验学校初二年级英语备课组长陈建明老师组织开展了集体评课研讨活动。首先由朱老师介绍了自己的设计思路、授课过程，并对自己的课堂进行了简要的反思和总结。南菁实验初二英语组的老师，积极讨论、热烈发言，在肯定朱老师的课堂亮点的同时，也对课堂设计环节提出了自己的建议和意见。最后，谢建民老师作《指向批判性思维的语篇教学》的专题讲座。谢老师以8B Unit 4 Reading-Gulliver in Lilliput为例为大家详细剖析了在英语课堂教学中如何培养学生的批判性思维，落实学科核心素养，具有很强的实践操作意义！

聚焦英语写作 促进高效课堂

3月2日下午，全市初二英语写作教学研讨活动暨江阴市第五届初中英语骨干教师培训在我校开展。老师们首先观摩了一节由无锡市洛社初级中学的边晨呈老师执教的初中英语写作指导课。边老师就如何审题、如何列提纲、如何组织语言、如何润色文章、如何自我检查等方面指导学生进行英语写作，课堂内容十分充实。 随后，来自无锡市江南中学的孙俊老师给大家做了一堂名为《夯实基础，注重过程，节点提升——多途径英语写作探讨》的讲座。孙老师从基础语用能力建构，长程式写作模式建构，“尝试-诊断-建构”写作途径，Reading的读后语言输出途径建构，国外名作阅读与语言输出等方面多角度阐述教师如何挖掘英语写作教学的契机，构建“长程式”写作教学模式，将英语写作渗透到日常教学中去。 最后，江阴市初中英语教研员何源敏老师进行活动总结，何老师认为，孙老师的讲座既高屋建瓴，又贴合实际，给我们的英语写作教学带来许多指导与启发。