南菁实验学校教学调研督导——数学教学课堂展示

9月7日上午,数学教科研组开展督导展示课,共有7节展示课,分别由初一卞焕清老师、赫海燕老师,初二蔡璟钰老师、顾红英老师,初三陆海燕老师、吴晓刚老师、吕小兵老师执教。听课结束后,在化学实验室1进行评课活动。三位督导老师对三个年级的数学课给予了肯定和指点。

从“考试"反思"课堂教学"

2022年3月15日,南菁实验教育集团开展了数学教科研组活动,邀请了无锡市专家进行新中考指导,南菁实验两个校区的数学老师以及长泾中学部分初三老师一起参加了此次活动。 下午第一节课,由青年教师刘银露执教《初三一轮复习——平行四边形》,展示了一节初三复习课。刘银露老师从三角形入手,复习了平行四边形的性质和判定,梳理了知识框架,学生通过尺规作图和网格作图,培养了动手能力和实践能力。在问题的讲解上注意知识点的转移和转化,注意一题多变和一题多解,拓宽学生的思维。第二节课和第三节课由赵育新专家为我们进行中考指导。赵老师分析了2022年中考试卷结构,对2021年中考发现的问题反思,并给出教学建议:明确定位;找准目标;策略得当;团结协作。作为教师,我们应该研究中考,把握教学方向;研究课标,掌握教学要求;研究教法,启迪学生思维。

基于探究性课堂教学研讨

2022年3月2日下午,南菁实验学校数学教科研组在数学实验室,由张忠华老师给我们带来了一堂受益匪浅的讲座——基于探究性课堂教学的研讨。张忠华老师从教育立场下的知识观入手,点出在教育学视野中,对知识的理解,不能把知识看作是一种事实存在的符号、载体,而要看成是与学生的生长和发展相关联的意义系统。并且从具体教学案例出发,让我们深刻体会到探究性教学活动要创设适合学生实际的数学思维情境、探究活动要挖掘数学知识的内核、教师要不断提高数学素养,更好地理解数学。

尊教材 做数学

2022年2月23日,南菁实验学校开展了数学教科研组活动。青年教师陈云为大家演绎了精彩的课堂——《从特殊情形入手—多边形内角和与外角和的直观体验》,带来了耳目一新的体验。“没有活动就没有教育”、“没有过程就没有思想”,陈云老师带领学生通过动手操作,从特殊情形入手,更直观地探索了多边形多边形内角和与外角和。在此过程中渗透了从特殊到一般的数学思想,让学生领会了解决问题特殊情形入手的好处,进一步培养了学生的逻辑思维与推理能力。通过陈云老师这节课,让大家更深刻地体会到了教学要尊重教材培育核心素养,数学不光是简单的“教”数学,更要“做”数学,提升学生的学习体验;“理解”数学,使学生获得思想方法。

初中“数学运算”能力培养研讨

2022年2月16日下午,南菁实验数学教科研组在录播教室就“初中数学运算能力培养”这一课题展开了研讨。 从教几十年的王立新老师结合自己的教学经验,与老师们分享了他的心得体会。第一、上课时要放慢速度,让学生说出每步计算的运算法则,打好基础;第二、对学生进行鼓励与要求,让学生明白计算基础反应了一个人的责任心,算好计算对学生未来帮助莫大;第三、老师要多模拟,多演示运算过程,让学生有条理地进行运算,不埋怨学生;第四、在班里进行计算竞赛,让学生与学生比,学生与老师比,从而增加计算学习的趣味性。 而吕小兵老师则以专家文献为例与我们进行了分享,深刻剖析如何增强学生计算能力,在出卷过程中也要对学生进行过程性考察、规律性考察,培养学生的迁移能力。经过这两位老师的分享,大家都受益良多。