教育集团地理组教研活动

11月24日上午，南菁实验教育集团在高新区实验中学举行集团内各校地理学科联合活动，以提升学校地理学科教学，发挥南菁实验教育集团的联合团队力量。活动以组织开展同课异构的形式进行。内容是八年级上册第三章第四节《自然灾害》，分别由高新区实验中学的耿新怡老师、南菁实验学校的邱松老师、南闸实验学校的袁俊科老师展示课例。 年轻的耿老师课堂设计条理清晰，重点突出，注重前后知识的迁移联系；经验丰富的袁老师在引导学生充分认识不同“关键词”后，有序组织学生分组完成不同任务，并将科学防灾穿插其中，注重生命教育；常年在高中教学的邱老师则注重学生地理学科思维和辩证方法的学习，立足国家顶层设计到护卫家国军兵战士到学生个人家国情怀的激发，而在具体事例分析中又注重地理学思维的培养和辩证方法的学习。三位老师教学风格虽截然不同，但各有所长。课后，不少听课老师各抒己见，畅所欲言，对三节课给予了高度的肯定，并在此基础上衍生了该课题如何情境化等等问题的讨论，起到了以研促教的效果。

邱松老师组内公开课活动

11月3日，邱松老师在初二(9)班开了一节组内公开课，课题为《自然灾害》，政史地组全体成员参与听评课。 本节课为新授课，用老子《道德经〉》里的名言“祸兮，福之所倚，福兮祸之所伏”导入新课，既引入了课题，又为后续埋下伏笔，同时也为学生的学习和思考提供了辩证法的思想。紧接着，提供国家多个文件及其内容作为情景，分四个板块，贯穿整个课堂一镜到底。在课堂结尾，又回到《道德经》，前后呼应，同时又一次提出“福、祸”辩证法思想，为下一章节的学习作为铺垫，承上启下。 课后组内各学科老师一致给予高度肯定，认为邱松老师整个教学过程板块清晰，结构合理，教学目标明确，重难点突出，不仅注重知识原理的分析，更注重地理思想的渗透。教学内容丰富，图文并茂，教学活动多样，课堂气氛活跃。总的来说，本节课教学设计有高度、有深度、有思想、有内涵，是一节优秀的公开课。

何燕萍老师组内公开课活动

9月22日上午，地理组的何燕萍老师在初二(5) 班进行组内公开课展示活动，本节课何老师执教内容为八年级上册的《人口》。 课堂最开始以视频“悲催的80一代”导入，结合“爸爸的前半生”作为主题情境来认识我国人口的时间变化和空间分布。了解不同时代背景下的人口政策并分析带来的人口问题，在空间分布中让学生自己动手绘制中国人口密度分布图，知道人口分布特点。 课后，何燕萍老师就她的教学设计与听课老师们做了分享和交流，教研组的部分老师对本节公开课进行了点评，并-起提出了--些中肯的建议和见解。

打破常规，发展学生创新思维

2023年9月21日，黄淑惠老师执教的《地球的自转》在初一7班进行公开展示活动，组内全体成员参与听课。 黄老师从屈原的天问导入，又以屈原的名句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”结束，首尾呼应，设计巧妙。课堂教学巧妙利用经纬仪、普通地球仪和可插电地球仪等教具处理本节难点，在与生对话问答中允许并鼓励学生质疑，在学生的试错、老师容错和纠错的过程中培养学生思考问题和质疑的科学习惯。整堂课的立意是“真理是用来打破的”，从人类对地球认识的发展史到追赶太阳的科学实验，每一步都和学生一起发现科学的新大陆，激发学生打破常规的科学探索精神。 课后组内成员积极发言，纷纷提出了自己的看法，给予了一致好评。

何燕萍老师在组内进行跨学科主题教学公开课活动

6月2日上午，何燕萍老师在录播教室进行跨学科主题教学的组内公开课展示活动，执教内容为《如何应对全球气候变化》。本节课以新能源车的发展历程为情境贯穿课堂，实现整节课的一境到底。从新能源车的提出引入全球气候变化的概念，再到新能源车的发展看出全球气候变化对人类生产生活的巨大影响，最后采用分组扮演角色的形式，从个人、企业和政府三个角度来认识如何应对全球气候变化。师生互动良好，教学氛围较好。