2021年4月28日，江阴市教师发展中心初中研训室、初中英语名师工作室和江苏省初中“活力英语”学科教学示范中心在江苏省南菁高级中学实验学校开展江阴市英语报刊阅读教学研讨活动。本次活动旨在发挥学科中心和名师的辐射作用，聚焦课堂行为改进，提高教育教学质量，更好地落实学科育人的功能。

本次活动由江苏省初中“活力英语”学科教学示范中心、无锡市初中英语学科课程基地负责人谢建民老师主持，江阴市教师发展中心英语教研员、江阴市初中英语骨干教师培训班成员、南京市初中英语李爱云名师工作室成员、江阴市初中英语李楠名师工作室成员、江阴市初中英语谢建民名师工作室成员、江苏省“活力英语”学科示范中心骨干教师、江苏省南菁高级中学教育集团英语教师以及全市初中学校英语骨干教师参与了活动。

本次活动主要分为三个环节。

第一环节：报刊阅读课堂观摩。

南菁实验教育集团南菁校区郭小姣老师选取了二十一世纪英语报中的Telling shadow stories和Not just ordinary shoes。郭老师紧扣“中国传统文化”主题，在教学设计中详略读结合，运用compare&contrast的阅读技巧，引导学生分析比较两种传统文化的相似点，有效培养了学生的学习迁移能力。同时，紧密结合实事，探讨传统唐昌布鞋和现代运动鞋的对比，激发学生的思辨能力。问题设计环环相扣，促进学生的思维进一步发展。

江阴市初级中学黄晓菲老师选取了时代英语报中的Macao welcomes you和The horse-head bronze statue comes back home。黄老师围绕“return”这一关键词来展开教学，通过在课堂中引导学生进行细节研读、概括归纳、小组合作等活动探讨“澳门回归”以及“文物回归”背后的深层原因，深入挖掘文本主题，同时渗透爱国情怀。

南京外国语学校的顾伟杰老师选取了以food waste为主题的群文阅读。在阅读中自然培养阅读技巧，例如读前猜测、详读略读、思维导图等。顾老师在课堂中不断追问，问题层层递进，充分调动了学生的积极性，提升了学生的思维品质。同时通过文本细节分析，逐步渗透文化意识，指出中西方文化差异，培养学生跨文化沟通的能力。

第二环节：课堂教学点评

江阴市教师发展中心英语教研员屈红钊老师对这三节报刊阅读课进行了点评。首先，屈老师围绕英语核心素养，从五个维度来总体评价三位老师的课堂教学，分别是“一个目标、双重性、英语活动观的三个层次、四个方面、六要素”。接着，对三位老师的课堂教学进行了细致地点评与指导，肯定了三位老师的努力，同时也指出有待改进之处。

第三环节：讲座

江苏省特级教师，南京外国语学校正高级教师李爱云老师为我们带来了《核心素养背景下的英语报刊阅读》的精彩讲座。李老师的讲座主要围绕以下四个方面：“实践阅读策略，提升语言能力”、“理解文化内涵，培育文化意识”、“激发阅读认知，发展思维品质”和“尝试多种方法，培养学习能力”。结合南京外国语学校在初中英语阅读教学中的具体实践，为我们详细阐述了“课堂内”、“课堂外”的报刊阅读教学应该如何开展与落实。最后，李老师建议一线教师应当在报刊阅读教学中做到以下三点：培养学生的能力运用、坚持以学生为主体、注重学生反馈因材施教。

通过这次活动，各位老师开拓了视野，提升了教学理念，收获了策略。在报刊阅读教学的探索中，我们且行且学，砥砺前进！