以核心素养为导向的初中历史深度教学研讨活动
研学相长明方向 学思感悟促成长
——以核心素养为导向的初中历史深度教学研讨活动
——以核心素养为导向的初中历史深度教学研讨活动
随着《历史课程标准（2022年版）》的颁布，核心素养的时代已经来临，义务教育历史新课标的变化之一，就是进一步落实立德树人的根本任务，体现历史课程的育人功能，培养学生的核心素养。为了贯彻这一理念，10月14日下午，江阴市教师发展中心历史教研员韩强老师组织开展了以核心素养为导向的初中历史深度教学研讨活动。江阴41所初中老师代表汇聚南菁实验。
鸿儒展风采，切磋促思研
10月14日下午13点，首先进行的是教学研讨活动的课堂教学展示。来自高新区实验学校的黄磊老师和南菁实验的江叶峰老师通过相同的授课内容，传授不同的授课方式。黄老师以“共和”为主线开展教学，他采用了多元的教学手段，采用设计追问的方式突破一个个教学难点，帮助学生理解《中华民国临时约法》这一重点内容。江老师幽默诙谐的上课方式与学生迅速建立起融洽的关系，整堂课都在十分轻松的氛围下进行。端庄大方的仪表，准确流畅的语言，熟练的教学技法和饱满的热情展示了自己的风采，令听课老师赞誉不已。多维的角度，迥异的风格，同样彰显了精彩的课堂。
润物细无声 交流促成长
课堂观摩结束后，两位授课教师围绕“深度教学”与“学科核心素养”为题，对各自课堂设计进行了说明和反思。随后老师们结合实际的听课情况，畅所欲言，进一步凝聚了共识，积极探索了以核心素养为导向的深度教学的实施路径。
专家引领 指明方向
最后，江阴市历史教研员韩老师对两节课进行了点评，他在肯定两位开课老师的基础上，又给予他们一些指导性建议。之后，韩老师高屋建瓴地带大家了解了评价一节好课的标准：要看课标解读是否准确到位、史实逻辑是否通透、核心素养是否有所体现、课堂教学设计如何、学法指导是否合适等。韩老师言简意赅、深入浅出的话语，让在座的各位历史教师进一步理解核心素养下深度教学的重要性。
本次研讨活动，为研学求法打开了新局面，帮助初中历史教师及时树立新理念，聚焦新课标，精研新课堂，为以后一线初中历史教学的发展指引了新方向！