聚焦专业素养 从文本解读走向教学设计
4月14日，春风送暖，天朗气清，在南菁实验党员活动室如火如荼地开展了以“聚焦专业素养 从文本解读走向教学设计”为主题的研修活动。此次活动由南菁实验语文教研组长韩蓉老师主持，全体语文老师参加。本次活动特邀了江阴市语文学科教研员徐杰老师参加。
这次研修活动共分三环节。首先，由参加优青班的三位老师就七年级下册语文教材上《土地的誓言》这一课的教学设计，从文本解读概述，教学设计选点，教学目的达成和教学活动的自我评价四方面进行发言。王冬梅老师对文本解读深刻，教学设计新颖,以“土地”和“誓言”作为切入口，寻找作者和土地的关系，理解誓言背后作者的情感；王子琳老师则巧妙地从作者的名字与土地的联系入手，通过层层剖析语言的精妙，来打开作者丰富而复杂的情感密码；倪永峰老师另辟蹊径，抓住这篇文章散文的体裁，试图以声情并茂的朗诵来推动课堂，从声音的快慢、缓急、轻重来作者的情感。
韩老师对三位老师的发言做总结，给予充分的肯定。
随后，三个年级指定教师就前面的发言做点评并谈谈自己的教学观点。黄臻老师提出新的教学活动，即可以由自己的疑问来推进活动设计，例如，质疑用词的特别，通过这种方式来组织教学；周怡程老师则点明要关注教授朗读，并举例讨论了铺陈的内容用什么节奏读更恰当；唐婕老师与之前教授的内容进行比较，认为最大的难点在于学生对片土地的理解难以与作者产生共鸣；施懿老师则关注到预习时学生提出的一些问题，以及本文突出的多样的抒情方式。
最后，徐杰老师对本次活动做总结发言。他首先肯定了发言老师充分关注到散文的核心——情感，其次都能够围绕语言的形式，对情感进行“解码”。然后提出从文本解读走向教学设计要注意文本解读与提问相适应，这两者具有传递性，设计活动时要注意。徐老师的点评触发了老师们思考的火花，在场的每一位语文教师都受益匪浅。
一堂好的语文课的首要条件就是老师要有扎实的基本功，注重教师专业能力培养，要做到扎实、丰厚、灵动。最后，徐老师还对我校所有语文老师提出了殷切希望：多思考，多实践，多反思，做学习型教师。
老师们在这种浓郁的研修氛围中，明确了教研的方向，了解了教学中的具体策略。我们相信，在韩老师的引领下，在全体语文老师的努力中，我校学生的语文学习品质会逐步提升，教研活动将再上新的台阶。